Принципы обучения
Категория: Обучение, Принципы обучения
С 1991 года наша команда проводит обучение специалистов по электропунктурной диагностике и информотерапии.
В 1991 году Министерством здравоохранения Украины была утверждена первая программа курсов, начали выдавать дипломы гос образца, дающие специалистам право применять электропунктурную диагностику и информотерапию в своей практике.
Потом появились семинары повышения квалификации.
ПРИНЦИПАМИ НАШЕГО ОБУЧЕНИЯ
является сочетание теоретической базы, дающей глубокое понимание механизмов воздействия на организм с практическикими занятиями, дающими специалисту опыт и возможность полностью овладеть методикой и непосредственно по окончании курсов наладить свое рабочее место для ее использования.
Мы сами заинтересованны в качестве обучения специалистов, поскольку нас интересует долгосрочная перспектива метода.
После курсов на начальном специалисты имеют возможность получать поддержку в работе и уточнять интересующие их вопросы в НИИ ИНМЕД, а также на ежемесячных встречах Клуба информотерапевтов.
ПРИНЦИПЫ ПРАКТИЧЕСКОЙ ИНФОРМОДИАГНОСТИКИ И ИНФОРМОТЕРАПИИ,
ОСОБЕННОСТИ ИЗЛОЖЕНИЯ ИХ КУРСАНТАМ ПЕРВИЧНОГО ЦИКЛА ОБУЧЕНИЯ
И КУРСОВ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ
Головаха Марина - Директор НИИ ИНМЕД, семейный врач, специалист по организации и и управлению здравоохранением, информодиагност и информотерапевт (стаж 10 лет), преподаватель г.Киев, Украина
Федоривский Василий – уполномоченный представитель НИИ ИНМЕД на балканах, информодиагност и информотерапевт (стаж 15 лет), преподаватель г.Киев, Украина
Мисюк Елена – преподаватель НИИ ИНМЕД, информодиагност и информотерапевт (стаж 22года), г.Киев, Украина
Маслий Лидия – уполномоченный представитель НИИ ИНМЕД в Тернопольской области, терапевт, информодиагност и информотерапевт(стаж 24года), преподаватель г.Тернополь, Украина
Шунька Марина – уполномоченный представитель НИИ ИНМЕД в Сербии, информодиагност и информотерапевт(стаж 4года), преподаватель г., Сербия
Звездан информодиагност и информотерапевт(стаж 4года)
Пешич Бобан - уполномоченный представитель НИИ ИНМЕД в Македонии, информодиагност и информотерапевт(стаж 3 года), преподаватель г., Македония
Имея достаточно обширный опыт в преподавании в повышении квалификации специалистов и скоординировав усилия, нам удалось сформулировать основные принципы практического использования методов информодиагностики и информотерапии с целью уберечь работающих в нашей сфере врачей от ошибок.
Этапы освоения методики информодиагностики и информотерапии и уровни работы
0) Использование методик без специального обучения и/или не владея/не применяя навыки медикаментозного тестирования. Этот уровень мы назвали нулевым, поскольку такая деятельность дискредитирует методики и не дает специалисту понимания происходящего с пациентом. Рецепт выбирается «наобум», без обратной связи с организмом человека, что для информодиагноста недопустимо. Настоятельно рекомендуем не проходить этот этап, либо быстрее перейти на следующий.
1) Медикаментозное тестирование. Простейший навык, которому можно научиться в течение 1 недели при грамотном подходе преподавателя. Уровень доступен всем желающим, в том числе можно подбирать продукты питания, косметику и бытовую химию прогнозируя их воздействие на организм.
2) Диагностика организма с медикаментозным тестированием препаратов для коррекции состояния пациента. Уровень доступен людям со средним и высшим медицинским образованием, имеющим базу знаний по заболеваниям человека. Для этого необходимо дополнительно минимум 1 неделя обучения. Формируется способность сопоставлять диагностическую картину с клиническими и лабораторными показателями, подбирать упорядоченную схему коррекции организма. Такая схема состоит как минимум из очищения от ненужных веществ, очищение от ненужной информации, восполнения необходимых веществ, восполнения недостающей информации т.е собственно самой информотерапии.
3) Дифференциальная диагностика и выявление причин и схема оптимального лечения. Навык требует прежде всего любви к своей профессии и пациентам. Для освоения требуется любознательность и желание выяснить истинные причины расстройств. Навык позволяет свести 20-30 разнообразных расстройств здоровья к 2-3 основным причинам, или «самым слабым звеньям», на которые и рекомендуется направить все усилия. Это позволяет в кратчайшие сроки (около 2 недель) достигать результатов в лечении сложнейших патологий. Схема дифференциальной диагностики включает применение микрогенераторных кассет по З.Скрыпнюку. Кассета благодаря специфичности сигнала указывает кратчайший путь к причине.
Правила работы на 1 уровне (медикаментозное тестирование)
Для подбора препарата он должен обязательно быть протестирован на пользу (целевые точки органов), токсичность, аллергичность, воздействие на эндокринную систему, заведомые органы-мишени побочных эффектов. Всего минимум 5 точек на каждый препарат.
Правила работы на 2 уровне (Диагностика организма с медикаментозным тестированием препаратов)
1) Недопустимо применение медицинскими работниками микрогенераторных кассет без индивидуального подбора. Мы рекомендуем для подбора использования метода Р.Фолля как основного на сегодняшний день в сфере медикаментозного тестирования.
2) Нельзя ограничивать диагностику пациента лишь квадрантными измерениями и их модификациями.
3) Необходимый для первичной диагностики по Фоллю минимум -100 точек. Рекомендовано использовать 300 точек. В обязательном поряде необходимо исследовать каналы на ногах, иначе вся нижняя часть организма (ниже диафрагмы) будет считаться недообследованной.
4) Протестированный и подобранный индивидуально для пациента с хронической патологией рецепт считается «действительным» до 21 дня. Оптимально рецепт работает 10-14 дней. В острых случаях рецепт может требовать обновления через несколько часов и даже чаще. Это правило не касается квантовой информотерапии (новая разрабротка Зеновия Скрыпнюка), для которой правила будут выработаны чуть позже после клинических испытаний.
5) Для безопасности врача необходимо ограничить применение патологических сигналов (копии возбудителей, патологических тканей, стрессовые техники и т.п) Их использование допустимо для диагностики и в исключительных трудно поддающихся случаях кратким курсом. В ином случае врач будет болеть тем, что часто лечит. Негативная информация накопится в организме врача по принципу «капля камень точит»
6) Рекомендовано использовать позитивную, структурирующую информацию (микрогенераторы, оригиналы гомеопатических препаратов из трав, минералов , позитивную психотерапию) помним, что информотерапевт в ответе за ту информацию, которую он дает пациенту на всех уровнях.
Правила работы на 3 уровне (Дифференциальная диагностика и выявление причин и схема оптимального лечения)
1) Необходимо учитывать все уровни организации человека (биохимические процессы, органы, психология, социальные факторы)
2) Наиболее точно выбрать «самое слабое место»
3) Направить все усилия на коррекцию именно этого органа.
Пример как это работает:
Диагноз: острый отит.
Дополнительные симптомы: слабость, головокружение, боли в паху, тяжесть в пояснице, нарушение сна.
Причина: сильный страх за здоровье близкого человека (социальный уровень).
Дополнительные физические проявления: выявление нарушения функции правой почки (информационно связана с точкой уха)
Коррекция:
-психологическая - выявление причины страха, формирование конструктивного подхода к проблеме, и наметим пути ее решения.
-по результату тестирования рецепт по микрогенератору 19.02 (стимуляция почки)
- гомеопатический препарат Аконит С1000
-фитопрепарат фиалки 3-цветной
Результат: излечение в течение 1 суток.
Вывод: исключительно только высокое качество информации может обеспечить выздоровление человека.
Это правило касается информации для пациентов, информации на курсах обучения и информации при взаимодействии коллег на конференциях и семинарах.
